Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

Name: Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño
Brand: ISEIH
Price: 3210 EUR
Availability: InStock

Fecha de inicio

19-11-2026

Duración

12 meses

Módulos

16 módulos

Horas

1500 horas

Modalidad

Online

Precio

3210 €

Nº1

Líder Mundial en

Formación Holística

Online

99%

graduados aumentan

ingresos profesionales

Metodología
innovadora

según terapeutas holísticos

Respaldado

por

instituciones

líderes

ISEIH

Presentación del Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

El Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño de ISEIH es una formación avanzada orientada al dominio de la pedagogía Montessori y al desarrollo del registro riguroso del comportamiento infantil.

Durante el máster explorarás la lectura profunda de las obras fuente, las etapas del desarrollo humano y los protocolos de observación aplicados en el aula.

Este programa fortalece tu perfil científico y educativo. Al finalizar, contarás con metodologías sólidas para evaluar, guiar y optimizar el ambiente preparado.

Objetivos del Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

Comprender los fundamentos teóricos y las obras fuente de la pedagogía Montessori.

Dominar el diseño y la aplicación de protocolos de observación científica infantil.

Analizar la polarización de la atención y los ciclos de trabajo en el aula.

Desarrollar sistemas de documentación del ambiente adaptados a cada plano de desarrollo.

Por qué estudiar el Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

La creciente demanda de un enfoque educativo basado en la evidencia impulsa la especialización en observación científica como un pilar clave en centros educativos modernos.

Estudiar este programa te permite profundizar en las tendencias humanas y en el análisis del desarrollo infantil desde una perspectiva rigurosa y sistemática.

Impulsarás tu proyección profesional mediante la investigación educativa aplicada, optimizando la intervención docente y la comunicación con las familias.

Educación para el alma,

herramientas para la vida

Instituto Superior de Estudios Innovadores Holísticos

Metodología holística innovadora de ISEIH

La metodología de ISEIH se basa en un enfoque holístico y flexible que potencia el aprendizaje integral a través de su plataforma online. Se centra en promover el bienestar personal y profesional desde una perspectiva completa e integrada.

Enfoque integral

La metodología de ISEIH integra el conocimiento teórico, la práctica aplicada y el desarrollo personal en un solo proceso de aprendizaje, promoviendo la conexión armoniosa entre cuerpo, mente y emociones para un crecimiento completo.

Modalidad 100% online

Todas las formaciones se imparten completamente en línea, ofreciendo flexibilidad geográfica y horaria para que los estudiantes puedan acceder a los contenidos desde cualquier lugar y adaptar el aprendizaje a su propio ritmo.

Contenidos con conexión cuerpo-mente-espíritu

Los cursos están diseñados para estimular el autoconocimiento y la sanación integral, abordando aspectos físicos, emocionales y energéticos, fomentando una comprensión holística que trasciende el aprendizaje convencional.

Dinámicas interactivas y recursos multimedia

Se utilizan videos, ejercicios prácticos, meditaciones guiadas y otras herramientas digitales que invitan a la participación activa y al descubrimiento personal, enriqueciendo la experiencia formativa y facilitando el aprendizaje vivencial.

Acompañamiento personalizado y tutorías

Cada alumno recibe seguimiento individualizado que combina la evaluación técnica con el apoyo en su proceso de desarrollo holístico, asegurando una formación adaptada a sus necesidades y un crecimiento integral.

A quién está dirigido el Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

Guías y asistentes Montessori

Profesionales que buscan elevar la calidad de su registro de aula y diseño de ambientes.

Maestros de educación infantil

Docentes interesados en incorporar técnicas científicas de observación y seguimiento.

Psicopedagogos y orientadores escolares

Especialistas enfocados en el análisis del desarrollo y la autorregulación del alumnado.

Coordinadores de centros educativos

Directivos que desean implementar sistemas estructurados de documentación pedagógica.

Investigadores en desarrollo infantil

Graduados en educación o psicología enfocados en el estudio sistemático del método.

Educadores de atención temprana

Técnicos dedicados al acompañamiento en las primeras etapas del desarrollo del niño.

Beneficios del Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

Dominio de la lectura e interpretación de obras fuente originales del método Montessori.

Capacidad para diseñar e implementar herramientas de observación focalizada en el aula.

Habilidad para mapear patrones de movimiento y optimizar la distribución del ambiente.

Comprensión de los estudios sobre funciones ejecutivas y autorregulación infantil.

Adquisición de criterios éticos para la protección y salvaguarda en el registro pedagógico.

Lo que dicen nuestros estudiantes de ISEIH

Temarios del Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

Módulo 1. Las obras fuente de María Montessori: lectura y uso profesional

El descubrimiento del niño el ambiente preparado
La mente absorbente del niño lenguaje y movimiento
El niño el secreto de la infancia conflicto
De la infancia a la adolescencia plan Erdkinder
Ficha de lectura comparada de un concepto

Módulo 2. Trayectoria de María Montessori y difusión internacional del método

De la Casa dei Bambini a Europa
Años en la India y educación cósmica
Fundación de la Association Montessori Internationale 1929
Recepción en Estados Unidos y American Montessori
Línea de tiempo comentada de doce hitos

Módulo 3. Itard, Séguin y el origen del material montessoriano

Victor de l Aveyron y método fisiológico
Séguin y educación del movimiento y percepción
Del material de Séguin a materiales Montessori
Control del error e aislamiento de cualidad
Ficha genealógica de tres materiales sensoriales

Módulo 4. Mente absorbente, embrión espiritual y nebulae

Mente absorbente inconsciente y consciente por etapas
El embrión espiritual y niño constructor
Las nebulae como potencialidad sin contenido claro
Horme y mneme en La mente absorbente
Ensayo de 1200 palabras sobre nebula

Módulo 5. Primer y segundo plano de desarrollo de 0 a 6 y de 6 a 12

Subplanos de 0 a 3 y 6
Necesidades del primer plano orden y movimiento
Segundo plano de 6 a 12 mente
La educación cósmica y las grandes lecciones
Cuadro de correspondencias entre necesidades y ambiente

Módulo 6. Tercer y cuarto plano: adolescencia, Erdkinder y especialización

Tercer plano de 12 a 18
El plan Erdkinder la granja escuela
Independencia económica y trabajo con valor tangible
Cuarto plano de 18 a 24
Propuesta escrita de ambiente de tercer plano

Módulo 7. Las tendencias humanas de Mario Montessori como rejilla de observación

Exploración orientación orden abstracción imaginación manipulación exactitud
Permanencia de tendencias frente a periodo sensible
Cómo se ve cada tendencia en aula
Uso de tendencias como categorías de observación
Rejilla de diez tendencias aplicada a vídeo

Módulo 8. Observación abierta y observación focalizada

Observación abierta sin categoría previa inicial
Observación focalizada un niño o una conducta
Criterios para pasar de abierta a focalizada
Formulación de la pregunta de observación clara

Módulo 9. El ciclo de trabajo y la polarización de la atención

El ciclo de trabajo de tres horas
Curva del ciclo primer periodo y cansancio
Indicadores observables de polarización y foco profundo
Cierre del ciclo satisfacción visible y devolución
Análisis de un ciclo completo con polarización

Módulo 10. Mapa de movimiento del aula

Plano del ambiente 3 a 6 áreas
Trazado del recorrido de un niño
Lectura del mapa zonas de atracción muertas
Decisiones de ambiente derivadas del mapa elaborado
Mapa de movimiento de un ciclo completo

Módulo 11. Diseño de un protocolo de observación con garantías

De la pregunta a la unidad analizada
Definición operativa de categorías para observadores
Acuerdo entre observadores porcentaje de coincidencia
Sesgos del observador expectativa y halo
Doble registro de vídeo y cálculo acuerdo

Módulo 12. Sistema de documentación del ambiente: del niño al grupo

Del expediente individual al panorama del grupo
Calendario anual de observación en tres momentos
Reunión de equipo basada en registros reales
Devolución escrita a la familia sin etiquetas
Sistema completo de documentación para un ambiente

Módulo 13. Observación en 0 a 3 y en 6 a 12: qué cambia respecto al ambiente de 3 a 6

Nido y comunidad infantil observación del movimiento
Indicadores propios de 0 a 3 prensión
Taller de 6 a 12 observación
Adaptación de instrumentos muestreo temporal y sustitución
Dos hojas de seguimiento adaptadas por franjas

Módulo 14. Montessori y la investigación actual sobre desarrollo y autorregulación

Qué recogen los estudios publicados sobre autorregulación
Cómo leer un artículo de investigación educativa
Fidelidad de implementación y variación entre ambientes
Cómo responder con fuentes a las familias
Ficha de lectura de un estudio científico

Módulo 15. Marco profesional, ético y de salvaguarda del observador Montessori

Formación de inspiración Montessori y certificación oficial
La observación describe conductas sin diagnosticar jamás
Consentimiento de familias anonimización y custodia
Indicadores de sufrimiento grave y activación protocolo
Manual ético de seis páginas para equipo

Módulo 16. Trabajo Final del Máster

Memoria escrita de 8000 a 10000 palabras
Protocolo propio e instrumentos aplicados en estudio
Entrega en el aula virtual con anexo
Presentación y evaluación final del proyecto escrito
Cierre celebrativo y certificación oficial del máster

Conoce a nuestros instructores

El equipo docente que te acompana en ISEIH

Cintia A. Gutiérrez Peña

Psicóloga | Danzaterapeuta

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (México) y Maestra en Danza Movimiento Terapia por la Universidad Autónoma de Barcelona. Bailarina profesional con formación en cuerpo y arte. Su trayectoria integra la psicoterapia, la docencia, la investigación y la creación artística, con un enfoque interdisciplinario que utiliza la psicología, el movimiento y las artes como...

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Claudia Ibáñez Jiménez

Psicóloga | Enfoque integrativo y transpersonal

Graduada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, donde cursó también el Máster en Inteligencia Emocional e Intervención en Emociones y Salud. Actualmente realiza el Máster en Psicología General Sanitaria en UNIE Universidad. Su trabajo parte de un enfoque integrativo y transpersonal, centrado en el propósito, el liderazgo consciente y la transformación identitaria. Desde 2019 desarrolla su...

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David Sánchez Ibáñez

Naturópata | Medicina Tradicional China (Nº 1348-048)

David Sánchez Ibáñez es naturópata y terapeuta en Medicina Tradicional China, con registro profesional como naturópata (Nº 1348-048) y como practicante (Nº 1161-12913). Desde 2010 dirige el David Centre de Massatges i Teràpies, en Vilanova i la Geltrú, donde compagina la consulta con la coordinación de un equipo estable de diez profesionales. Su formación en Medicina Tradicional China...

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Lola Hernández

Dietista-Nutricionista | PNI

Dietista-Nutricionista con titulación oficial española de Técnico en Nutrición y Dietética y Máster en Nutrición Clínica Avanzada por la Fundación Vivo Sano. Está especializada en Psiconeuroinmunología (PNI), un enfoque que aborda la salud desde la interconexión entre la alimentación, el sistema nervioso, el sistema inmune y el equilibrio hormonal. Ejerce como dietista-nutricionista con enfoque PNI desde 2021 al...

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Preguntas frecuentes del Máster en Pedagogía Montessori y Observación Científica del Niño

¿Necesito experiencia previa para cursar esta formación?

No es imprescindible contar con experiencia previa, aunque es recomendable poseer conocimientos básicos en educación o desarrollo infantil para aprovechar al máximo los contenidos.

¿Este programa otorga certificación al finalizar?

Sí, al completar los requisitos académicos y la memoria del trabajo final obtendrás la certificación profesional avanzada correspondiente al máster.

¿Puedo continuar formación con otros programas de ISEIH?

Sí, la estructura pedagógica te permite continuar formación y profundizar en otras áreas de la educación somática y las terapias integrales.

¿La modalidad de impartición es online?

Sí, el máster es completamente online, lo que te permite gestionar el estudio de los módulos y los análisis documentales a tu propio ritmo.

¿Cómo se aplican los ejercicios de observación en el campus virtual?

Se utilizan casos documentales y vídeos alojados en el campus virtual para realizar las prácticas de registro, trazado de mapas y cálculo de acuerdo entre observadores.

¿El programa abarca los diferentes planos de desarrollo infantil?

Sí, el temario analiza la observación científica desde el primer plano hasta el cuarto plano, abarcando desde los 0 hasta los 24 años.